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Los resultados de Saber 11 en Valledupar muestran un desempeño municipal superior al promedio nacional en Matemáticas y Lectura Crítica. Sin embargo, más de cuatro de cada diez establecimientos educativos quedaron por debajo de la media del país en esas áreas, según informó la Secretaría de Educación municipal. La entidad también aclaró que no conoce cuántos estudiantes ni cuáles instituciones de Valledupar participaron finalmente en PISA 2025. Por tanto, los resultados internacionales divulgados para Colombia no pueden presentarse como un diagnóstico específico de la capital del Cesar.
Tras PISA 2025, ¿cómo está Saber 11 en Valledupar?
Matemáticas obtuvo 56 puntos en Valledupar, tres más que el promedio nacional de 53. Además, la proporción de estudiantes ubicados en el nivel 4 fue casi el doble de la registrada en el país, de acuerdo con la respuesta enviada por la Secretaría de Educación. En Lectura Crítica, Valledupar alcanzó 57 puntos, frente a los 55 del promedio nacional. Esta área registró el porcentaje más alto de estudiantes en el nivel superior: 24 %, mientras que Matemáticas llegó al 15 %.
La evolución frente a 2024 también mostró avances. Matemáticas aumentó un punto en su promedio, redujo cuatro puntos porcentuales en el nivel 2 y elevó tres puntos la proporción de alumnos en el nivel 4. Asimismo, mejoró en dos de los tres aprendizajes evaluados. Lectura Crítica mantuvo su promedio en 57 puntos. No obstante, aumentó dos puntos porcentuales la participación de estudiantes en el nivel 4 y avanzó en dos aprendizajes. La alerta aparece en la reflexión y evaluación del contenido, donde creció el porcentaje de respuestas incorrectas.
Los resultados agregados y las bases correspondientes a esta evaluación pueden consultarse en la sección de resultados de Saber 11 del Icfes.
Más de 40 colegios están por debajo de la media
Aunque Valledupar supera los promedios nacionales, los resultados no son uniformes entre sus instituciones. De los 90 establecimientos oficiales y privados que presentaron Saber 11 durante 2025, 38 quedaron por debajo de la media nacional en Lectura Crítica. La situación es más amplia en Matemáticas: 40 de los 90 establecimientos registraron resultados inferiores al promedio del país. Esto equivale al 44,4 % de los colegios evaluados, pese al balance positivo alcanzado por Valledupar como entidad territorial.
Los dos grupos no deben sumarse, porque un mismo establecimiento puede aparecer por debajo de la media en ambas áreas. La respuesta municipal tampoco identificó los nombres de los colegios ni discriminó cuántos son oficiales, privados, urbanos o rurales. La Secretaría reconoció una tendencia favorable para los establecimientos oficiales urbanos frente a los rurales. Entre las variables relacionadas con la brecha mencionó la infraestructura, la conectividad, el transporte, los recursos educativos y tecnológicos y las condiciones socioeconómicas.
También señaló diferencias en el acceso a actividades complementarias y en la continuidad de las estrategias pedagógicas. Sin embargo, advirtió que estos factores no pueden considerarse causas directas sin un estudio específico que permita establecer su incidencia.
Acompañamiento para 66.341 estudiantes
Valledupar está focalizado en el Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral 3.0, conocido como PTA/FI 3.0. La estrategia cuenta con 66 docentes tutores que acompañan las prácticas pedagógicas y la planeación de los profesores. El programa llega a 35 instituciones educativas oficiales y beneficia a 66.341 estudiantes. Su propósito es ampliar las oportunidades de aprendizaje, fortalecer la formación integral y brindar herramientas a los docentes para mejorar el trabajo desarrollado en el aula.
El Ministerio de Educación Nacional desarrolla este programa con acompañamiento pedagógico en establecimientos oficiales focalizados. En Valledupar, la Secretaría lo presentó como su principal estrategia frente a las dificultades observadas en Matemáticas y Lectura Crítica. La meta municipal para 2027 consiste en reducir al 50 % el número de establecimientos ubicados en las categorías C y D de Saber 11. Para lograrlo, la administración proyecta suministrar material pedagógico mediante procesos de contratación dirigidos a mejorar la calidad educativa.
La respuesta no precisó cuántos colegios están actualmente en las categorías C y D. Tampoco indicó una meta intermedia para 2026, el presupuesto destinado a los materiales ni los indicadores anuales con los cuales se verificará el avance hacia el objetivo de 2027.
PISA 2025 no tiene un resultado para Valledupar
La Secretaría informó que, en octubre de 2024, un total de 6.441 alumnos de décimo grado cumplía el rango promedio de edad para presentar PISA. Esa cifra corresponde a estudiantes potencialmente elegibles y no al número de participantes efectivos en la prueba. La inscripción y selección se gestionó directamente con las instituciones educativas. Por esta razón, la administración municipal aseguró que desconoce cuántos estudiantes y establecimientos participaron finalmente en la muestra de PISA 2025.
En consecuencia, no existe información municipal que permita afirmar cómo le fue específicamente a Valledupar en esa evaluación. PISA tiene carácter muestral y sus resultados conocidos para Colombia corresponden al conjunto nacional, no a cada departamento o municipio. Esta precisión coincide con lo explicado anteriormente por la Secretaría de Educación departamental. Noticias del Cesar ya había analizado los resultados de Saber 11 en los 24 municipios del Cesar, donde encontró diferencias importantes entre los colegios urbanos y rurales.
La Secretaría de Educación de Valledupar remitió esta información a Noticias del Cesar a las 4:52 p. m. del 9 de septiembre de 2026. La respuesta llegó después del cierre de la publicación departamental y permitió construir este artículo independiente sobre la situación educativa del municipio.
